专业设置日趋丰富，专业代码体系作为高校学科建设的重要工具，对于规范专业管理、提高教育质量具有重要意义。本文将从大学学校及专业代码的角度，探讨我国高等教育学科建设与发展的现状、问题及对策。
一、我国高等教育专业代码体系概述
1. 专业代码的构成
我国高等教育专业代码由12位数字组成，其中前两位代表学科门类，第三位代表一级学科，第四位至第六位代表二级学科，第七位至第九位代表专业领域，最后三位代表专业顺序。
2. 学科门类及一级学科划分
我国高等教育学科门类共设12个，分别为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。一级学科共设110个。
二、我国高等教育学科建设与发展现状
1. 学科门类与专业数量增长迅速
近年来，我国高等教育学科门类和专业数量不断增长，学科体系日趋完善。据统计，截至2020年底，我国高等教育学科门类总数已达12个，专业总数超过7000个。
2. 学科建设与人才培养质量不断提高
在学科建设方面，我国高校积极引进国外优质教育资源，推进学科交叉融合，加强学科创新。在人才培养方面，高校注重学生综合素质培养，提高学生创新能力和实践能力。
3. 学科评估体系逐步完善
我国高等教育学科评估体系逐步完善，为高校学科建设提供有力支撑。目前，教育部已开展多轮学科评估，推动高校学科建设与发展。
三、我国高等教育学科建设与发展存在的问题
1. 学科交叉融合不足
虽然我国高校在学科交叉融合方面取得一定成果，但与发达国家相比，学科交叉融合仍存在较大差距。
2. 学科建设资源配置不合理
部分高校学科建设资源配置不合理，导致学科发展不平衡。
3. 学科评估体系有待完善
我国学科评估体系在评估指标、评估方法等方面仍有待完善。
四、我国高等教育学科建设与发展对策
1. 加强学科交叉融合
高校应充分发挥学科优势，推进学科交叉融合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
2. 合理配置学科建设资源
高校应根据学科发展需求，合理配置学科建设资源，促进学科均衡发展。
3. 完善学科评估体系
我国应借鉴国际先进经验，完善学科评估体系，提高学科评估的科学性和公正性。
我国高等教育专业代码体系为学科建设提供了有力保障。面对学科建设与发展中存在的问题，我国高校应积极应对，加强学科交叉融合，合理配置学科建设资源，完善学科评估体系，推动我国高等教育学科建设与发展迈上新台阶。
参考文献：
[1] 教育部. 教育统计年鉴[M]. 北京：人民教育出版社，2020.
[2] 张晓刚. 我国高等教育学科建设与发展研究[J]. 教育研究与实验，2019，36（4）：1-5.
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